Présentation de l'atelier
L'enjeu principal de cet atelier est de sensibiliser les participant·e·s à l'idée que l'information est élaborée selon des intérêts de classe et au fonctionnement contemporain de la presse et de ses différents modèles économiques. Nous proposerons les outils pour les décortiquer, des alternatives aux médias dominants, et imaginerons à quoi pourrait ressembler un journal qui nous concerne autrement. Cet atelier est conçu pour 12~18 participant·e·s reparti·e·s en groupes de 3 personnes pour une durée de 2h45 ~ 3h. Les temps indiqués entre parenthèses pour chaque partie sont informatifs : ils permettent de mener l'atelier dans la durée prévue, mais n'ont bien sûr rien d'obligatoire.
Quels médias ? Quelle fréquence ? Quel rapport à l'information ? Qu'attendent-ils de l'atelier ? (permet d'entamer la discussion et d'adapter la suite aux participant·e·s)
Dans un premier temps laisser quelques minutes aux participant·e·s pour feuilleter très vite les journaux (comme dans le métro). Puis, présentation du déroulement de l'atelier, des thèmes et de la grille de lecture, en indiquant le temps dédié à chaque partie (20 minutes pour la lecture et l'analyse, 5 minutes pour la mise en forme pour restitution), puis 5~10 minutes par groupe pour la restitution. Penser à signaler régulièrement le temps restant pour la partie en cours.
En fonction des participant·e·s : soit constitution des groupes par affinités et répartition des thèmes, soit constitution des groupes en fonction des envies de thème de chacun (par exemple en divisant l'espace pour regrouper les participant·e·s en fonction du thème sur lequel ils/elles préfèrent travailler).
Liste des thèmes proposés :
Chaque groupe tentera à partir de son échantillon de journaux de remplir cette grille de lecture en fonction de son thème, et de décrire les sensations provoquées par ses constatations :
À partir de la grille, chaque groupe parcourra son échantillon de journaux et tentera de répondre aux questions avec des exemples précis. Pendant ce temps, les intervenant·e·s proposeront aux groupes de les aiguiller et de les aider à affiner leurs réponses aux questions, puis de préparer rapidement la restitution. Avec les questions 1 et 2, on tentera de comprendre la fabrication des contenus et d'en faire la critique, puis avec la dernière, on tentera de comprendre comment l'agenda médiatique peut être en décalage par rapport à notre vécu quotidien et à nos intérêts (économiques, sociaux, culturels). Avec la dernière question, on imaginera ensuite le journal gratuit (ou non) qui nous correspondrait le mieux.
Pendant ce temps, les intervenant·e·s mettront l'accent sur qui sont les producteurs de l'information (agences internationales, grands groupes de presse ou industriels, publicitaires…).
Avec la troisième question les intervenant·e·s aideront les participant·e·s à imaginer quel type d'informations est plus pertinente pour leur quotidien et pour leur vision du monde (par exemple la qualité de l'air dans la ville, les informations des transports, les espaces de débats politiques, etc).
En cas de blocage d'un groupe, par exemple si le thème ne se prête pas au journal du jour ou qu'aucune idée ne naît des échanges entre participant·e·s, la solution pourra être de fusionner le groupe bloqué à un autre.
Prise de parole par chacun des groupes (5~10 minutes), à partir d'exemples tirés des journaux, si possible affichés à l'aide du vidéo-projecteur et brièvement résumé. À ce moment, les intervenant·e·s ou les participant·e·s notent sur un support visible (le tableau, des papiers à coller…) par tou·te·s les idées de chaque groupe pour chaque question de la grille, afin de tenter ensuite de faire des liens et des regroupements et de dresser un portrait général.
Les intervenant·e·s peuvent assurer la conduite de la restitution afin que chaque groupe soit entendu avant la discussion générale et pour approfondir les analyses des participant·e·s afin de mieux cadrer et donner forme à leurs interventions. Plus le nombre de participant·e·s est important, plus une maîtrise du temps stricte est nécessaire.
Si jamais le nombre de participant·e·s est trop important pour ce fonctionnement, la méthode de facilitation des échanges et de la participation « world coffee » peut constituer une bonne alternative à la restitution et à la discussion générale.
Courte pause
À partir des résultats des restitutions et des idées notées, puis sur le journal que nous aimerions en nous appuyant sur les réponses à la question 3.
Conclusion en mettant l'accent sur l'intérêt qu'il y a à comprendre comment se fabrique l'information et surtout à s'informer en sachant qui la produit.
Enfin, dernier tour de table sur le déroulement de l'atelier, les remarques diverses, les points à amélioration ou à approfondir. Remercier les participant·e·s et leur proposer de laisser des commentaires anonymement et de visiter ce wiki pour retrouver des analyses et propositions, ou même de travailler avec nous.
⇒ total : 2h45
Comprendre c'est déjà agir !